Более 3000 российских преподавателей приняли участие в проекте Cisco 1000CCNA

Подведены итоги первого всероссийского проекта 1000CCNA, в ходе которого преподаватели школ, колледжей и вузов проходили бесплатное дистанционное обучение по курсу «CCNA: маршрутизация и коммутация. Введение в сетевые технологии». Подготовка слушателей велась совместными усилиями специалистов Cisco, Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» и Московского технологического университета (МИРЭА).

Проект стартовал в июне 2017 года. Участниками могли стать преподаватели ИКТ-дисциплин российских образовательных учреждений любого уровня. Обучение было рассчитано на 2 месяца и осуществлялось на веб-платформах Сетевой академии Cisco – NetAcad и интернет-лаборатории МИРЭА – Termilab. Дистанционный формат позволил осваивать программу без отрыва от работы и семьи. После регистрации слушатели получали в распоряжение учебные материалы, которыми могли воспользоваться не только во время занятий, но и после окончания курса. В ходе установочных вебинаров преподаватели курса подробно объясняли, каким образом организован образовательный процесс и как эффективнее подготовиться к тестированию. Каждый желающий мог обратиться с интересующим вопросом к действующим инструкторам Сетевой академии Cisco или обменяться опытом с коллегами в тематических сообществах в соцсетях. Практические задания слушатели выполняли на реальном оборудовании.

В проекте приняли участие преподаватели из разных регионов России . По итогам промежуточных тестов и практического экзамена в программе моделирования сетей Cisco Packet Tracer 206 участников вышли в финал. После собеседования 136 из них получили право вести занятия по курсам Сетевой академии Cisco и готовить слушателей к различным олимпиадам и соревнованиям, включая чемпионаты профессионального мастерства JuniorSkills для школьников и WorldSkills для студентов. Такие соревнования регулярно проводятся в России и мире, и победы участников свидетельствуют о высоком уровне подготовки в образовательных учреждениях, которые они представляют.

«Нельзя научить чему-то других, если сам не понимаешь, как все устроено, – рассказывает Сергей Помещиков, инженер и педагог дополнительного образования ГБОУ города Москвы «Школа № 1272». – Проект 1000CCNA – универсальный инструмент, который может заполнить пробелы в знаниях не только техников и инженеров образовательных учреждений, но и педагогов, которые стремятся обеспечить учеников знаниями в области сетей и коммуникаций. Данная предметная область важна как для системы образования, так и для будущего страны в целом ввиду нехватки квалифицированных кадров, способных выполнять современные задачи по обслуживанию, модернизации и развитию сетевых технологий. Успешно сдав экзамены, я получил статус инструктора. В короткие сроки мне удалось собрать группу из 10 ребят, намеренных освоить этот курс не только для собственного развития, но и с целью участия в соревнованиях ИТ-направленности, таких как «IT-марафон», JuniorSkills, WorldSkills Junior и прочих».

Участники отмечали, что учебный материал легко запоминался, так как был представлен в различных форматах: тексты, видео, интерактивные анимационные задачи и т.д. Многих привлек свободный график и возможность самостоятельно выбирать время для занятий. Взаимодействие с экспертами и общение на тематических площадках создавали живую творческую атмосферу и позволяли оценить собственный профессиональный уровень.

«Проект 1000CCNA впервые реализован в России, и его результаты нас радуют, – рассказывает Дмитрий Разумовский, руководитель программ корпоративной социальной ответственности Cisco в России. – Без отрыва от работы, без финансовых вложений, в удобном для себя режиме преподаватели повышали квалификацию и получали знания, востребованные на рынке труда в эпоху цифровых преобразований. Лучшим из участников мы предложим интересные формы сотрудничества и взаимодействия в различных областях. Наша цель – не только развивать партнерскую сеть, но и формировать профессиональное сообщество специалистов, заинтересованных в разработке технологий завтрашнего дня».