Сегодня понедельник, 24.08.2026, 19:18, ньюсмейкеров: 45151, сайтов: 1203, публикаций: 3604007, просмотров за сутки: 276210
13.01.2025 09:03
Аналитика.
Просмотров всего: 1678; сегодня: 4.

Как Россия перешла к всеобщей воинской повинности

Как Россия перешла к всеобщей воинской повинности

13 января 1874 года в Российской империи был принят Устав о всесословной воинской повинности. Старый рекрутский принцип комплектования армии, введенный еще Петром I, ушел в прошлое. Отныне воинская повинность распространялась на всех мужчин, достигших 20 лет, независимо от социального происхождения. Срок службы определялся в 15 лет: 6 лет в строю и 9 лет в запасе (на флоте: 7 лет в строю и 3 года в запасе).

Однако еще на стадии обсуждения будущая реформа столкнулась с неприятием части представителей российской элиты. Почему «страну» не хотели ставить под ружье? 

Идея всеобщей воинской повинности как формы создания боеспособной массовой армии появилась в Пруссии в период Наполеоновских войн. В России второй половины XIX в. главным сторонником коренных преобразований в военной сфере выступал военный министр граф Дмитрий Алексеевич Милютин. Он считал, что рекрутская повинность себя изжила, а тяжелое поражение в Крымской войне диктовало создание многочисленных обученных резервов, которые можно быстро «поставить под ружье» в случае начала новой большой войны. Последнее было невозможно без введения всеобщей воинской повинности.

Впрочем, Милютин столкнулся с серьезной оппозицией, во главе которой стоял фельдмаршал князь Александр Иванович Барятинский. Этого победителя Шамиля поддерживали герой Кавказской войны генерал Ростислав Андреевич Фадеев, известный участник Туркестанских походов генерал Михаил Григорьевич Черняев и некоторые влиятельные представители консервативной «партии» в правительстве.

Оппозиция желала сохранить исключительно дворянский офицерский корпус (а ведь после реформы он стал бы довольно быстро размываться, поскольку в армию на офицерские должности начали бы приходить разночинцы, причем в значительном количестве). Также противники реформы подчеркивали, что всеобщая воинская повинность могла бы способствовать массовому вооружению народа (в основном, крестьянства), что в условиях наличия острых социальных проблем и нерешенного аграрного вопроса было чревато опасностью социального взрыва. Боялись и прихода в армию рядовых с гимназическим и университетским образованием: среди студенческой молодежи были распространены революционные взгляды – то есть, бывшие школяры теоретически могли развернуть антиправительственную пропаганду в казармах среди новых товарищей. Наконец, против предполагаемой повинности активно выступали женщины из влиятельных аристократических семей. Дамы «голубых кровей» не желали, чтобы их дети служили рядовыми вместе с сыновьями бывших крепостных, полагая, что это унизит «благородное дворянство».

Однако император Александр II поддержал предложение Милютина. В конце 1873 года на заседании Государственного совета 22 его члена из 38 также проголосовали за реформу. Против выступило 10 человек, остальные предпочли воздержаться. В первом номере журнала Государственного совета за 1874 год было указано: «В виду совершившихся уже преобразований во всех отраслях государственного устройства, со введением общих всем земских учреждений и судебной реформы, которыми уже устранены многие из преград, разделявших у нас сословия, сохранение различия одних от других именно в отношении обязанности защищать родину, было бы, напротив того, резким и ничем не объяснимым отступлением от общего строя государственного развития».

Закон о всеобщей воинской повинности был опубликован во Втором Полном собрании законов Российской империи в 49 томе под номером 52583. В нём было сказано: «Защита престола и отечества есть священная обязанность каждого русского подданного. Мужское население без различия состояний, подлежит воинской повинности».

Изображение (фото): из открытых источников


Исторические события:


Участники событий и другие указанные лица:

Тематические сайты: Государство, Законодательство, право, История, Памятные даты, праздники, юбилеи, Политика, Силовые структуры, Соотечественники, земляки, диаспоры
Сайты стран: Германия, Россия, Франция
Сайты регионов мира: Европа Центральная
Сайты объединений стран: Европейский союз

Ньюсмейкер: Альянс Медиа Центр — 13248 публикаций
Сайт: dzen.ru/a/ZaE3pX7e4Szl-T-P

Интересно:

21.08.2026 19:20 Интервью, мнения
ГИГАНТ — Компьютерные системы: готовность КИИ к закону об ИИ
Дмитрий Битченков, директор департамента сопровождения конкурентных процедур компании «ГИГАНТ — Компьютерные системы» рассказал, почему более половины ИИ-проектов в КИИ разваливаются из-за некачественных данных, как отсутствие единой стратегии управления информацией порождает системные риски, а также объяснил, чем опасна децентрализация ответственности за ИИ и почему выстраивать AI Governance нужно уже сейчас, не дожидаясь подзаконных актов. Почему качество данных становится главным барьером для выполнения требований нового закона и почему более 50% ИИ-проектов закрываются именно из-за этой проблемы? ИИ-модель не исправляет проблемы в исходных данных, а масштабирует их. Если сведения неполные, дублируются, хранятся в несопоставимых форматах или противоречат друг другу, модель начинает выдавать недостоверные результаты. При этом компания не может уверенно объяснить, на основании каких данных был получен конкретный вывод, воспроизвести...
Как меняется анатомия по мере обучения в медвузе
21.08.2026 15:16 Консультации
Как меняется анатомия по мере обучения в медвузе
На первом курсе студент разбирает кости, мышцы, сосуды и внутренние органы как отдельные части одной большой системы. Через несколько лет от него уже требуется совсем другое знание – понимать, что находится рядом с конкретным нервом, через какие ткани проходит хирургический доступ и почему повреждение структуры в одной зоне может изменить работу другой. Поэтому курсы анатомии для студентов могут решать разные задачи в зависимости от этапа обучения и будущей специальности. Анатомия не остается одинаковой на протяжении всего медицинского образования. Сначала студент учится узнавать и называть структуры, затем – видеть их взаимное расположение, а позже – использовать эти знания при изучении клинических дисциплин. То, что на раннем этапе кажется набором терминов, постепенно становится языком, на котором описывают обследование пациента, операцию, результат компьютерной томографии или повреждение нерва. Нормальная анатомия создает...
Токийский трибунал: исторические уроки и современные вызовы
21.08.2026 12:24 Аналитика
Токийский трибунал: исторические уроки и современные вызовы
Александр Григорьевич Звягинцев Институт государства и права Российской академии наук, Москва, Россия Аннотация Статья посвящена историко-правовому анализу деятельности Международного военного трибунала для Дальнего Востока (Токийского трибунала) в контексте его сопоставления с Нюрнбергским процессом. Автор исследует роль Токийского трибунала в становлении основ современного международного права, в частности, в вопросах квалификации военной агрессии как тягчайшего преступления против человечества. В работе рассматривается влияние итогов трибуналов на механизмы сдерживания глобальных конфликтов и предотвращение применения оружия массового поражения. Ровно 80 лет назад в мае 1946 года начал работу Международный военный трибунал для Дальнего Востока или, как его сейчас называют, Токийский трибунал. Как и Нюрнбергский международный военный трибунал, Токийский процесс осудил зачинщиков агрессивных войн, целью которых было...
Молодые соотечественники представят проекты в Москве
19.08.2026 17:46 Новости
Молодые соотечественники представят проекты в Москве
С 21 по 26 августа в Москве пройдет V Проектный акселератор для молодежного крыла российской зарубежной диаспоры. Шесть команд-победителей получат финансовую и организационную поддержку в реализации своих культурно-гуманитарных инициатив. В очном этапе примут участие команды, которые вышли в финал по итогам онлайн-этапа. Под руководством экспертов участники доработают проекты и представят их экспертам на итоговой защите. Проектный акселератор — культурно-образовательный проект Правительства Москвы. Его организаторами выступают Департамент внешнеэкономических и международных связей города Москвы и Московский Дом соотечественника. Проект направлен на развитие навыков проектного управления у молодых российских соотечественников, укрепление их связей с Москвой и формирование международного сообщества активистов, реализующих инициативы в сфере русского языка, культуры и исторической памяти. Участники разрабатывают проекты по нескольким...
VOXYS принял участие в молодежном образовательном форуме  «ШУМ 2026»
17.08.2026 16:01 Мероприятия
VOXYS принял участие в молодежном образовательном форуме «ШУМ 2026»
Заместитель генерального директора VOXYS Андрей Семенов выступил на Всероссийском молодежном образовательном форуме «ШУМ 2026» в рамках тематической программы «ИИ на Волне». Это ключевое событие круглогодичного молодёжного образовательного центра Росмолодёжи, объединившее более 1500 участников. Центральная тема форума – медиа и журналистика. Программа нацелена на выявление и профессиональное сопровождение молодых разнопрофильных специалистов: журналистов, специалистов по связям с общественностью, создателей контента, блогеров. Организаторами Всероссийского молодёжного образовательного форума «ШУМ» выступают Федеральное агентство по делам молодёжи и Правительство Калининградской области, в лице АНО «Молодёжный центр «ШУМ». Программа была посвящена практическому применению искусственного интеллекта, развитию цифровых компетенций и карьерным возможностям для молодых специалистов. В открытом диалоге с работодателями представители компаний...