Сегодня понедельник, 24.08.2026, 18:27, ньюсмейкеров: 45151, сайтов: 1203, публикаций: 3604007, просмотров за сутки: 274319
08.02.2025 12:04
Аналитика.
Просмотров всего: 4469; сегодня: 2.

8 февраля 1724 года в Петербурге была учреждена Академия наук

8 февраля 1724 года в Петербурге была учреждена Академия наук

8 февраля 1724 года указом Правительствующего Сената был введён в действие именной указ императора Петра I от 2 февраля 1724 г. об учреждении в Санкт-Петербурге Академии наук. Одновременно при Академии были основаны Академическая гимназия и Академический университет, ставший предшественником Санкт-Петербургского государственного университета.

Первоначально Пётр I намеревался создать в России только университет, но к началу XVIII в. университеты в Европе утратили своё господствующее положение в научной жизни. Всё большую роль стали играть научные общества и академии. С их деятельностью царь познакомился во время европейских путешествий. В ходе Великого посольства (1697–1698) Пётр встретился с голландским анатомом Фредериком Рюйшем, коллекция которого стала частью первого российского музея – Кунсткамеры – основанного в 1714 г., а также познакомился с выдающимся математиком Готфридом Лейбницем. Историки науки считают, что именно в беседах с Лейбницем у Петра I оформилась идея создания Академии наук в Санкт-Петербурге.

Важную роль в разработке организационных принципов будущей Академии наук сыграло посещение Петром I в 1717 г. Парижской Академии наук, которая избрала его своим иностранным членом. Ближайшими сподвижниками Петра в организации Академии в России стали его личный врач Лаврентий Лаврентьевич Блюментрост, с 1719 г. заведовавший Кунсткамерой и созданной в 1714 г. общедоступной библиотекой (впоследствии Библиотека Академии наук), а также помощник Блюментроста, выходец из Эльзаса библиотекарь Иоганн-Даниэль Шумахер. В 1721 г. Шумахер по поручению Петра отправился за границу для подбора научных кадров.

К началу 1724 г. Блюментрост и Шумахер подготовили проект положения «Об Академии наук и Университете при ней», который был одобрен на состоявшемся в Санкт-Петербурге 2 февраля 1724 г. заседании Сената под председательством Петра I, а 28 января (8 февраля) 1724 г. Сенат опубликовал именной указ об учреждении Академии наук. Однако лишь в 1747 г., при императрице Елизавете Петровне, был официально утверждён «Регламент Академии наук и художеств в Санкт-Петербурге». Первым президентом Академии стал Блюментрост, и под его началом 7 января 1726 г. состоялось торжественное открытие Петербургской Академии наук.

В Академии было учреждено три класса (отделения): математический, физический и гуманитарный. Первыми академиками стали иностранные учёные, многие из которых приехали в Россию молодыми и приобрели известность уже работая в Санкт-Петербурге, как швейцарский математик Леонард Эйлер. Первым русским действительным членом (адъюнктом) Петербургской академии наук по кафедре высшей математики в 1733 г. стал Василий Евдокимович Ададуров. Среди учеников Ададурова был Михаил Васильевич Ломоносов. Ломоносов и поэт Василий Кириллович Тредиаковский стали в Академии первыми русскими профессорами.

По задумке Петра I в одном учреждении было объединено три научных и образовательных заведения: Академия, Университет и Гимназия. Особая роль отводилась Академическому университету, который должен был готовить русских учёных. Поступление в Университет происходило через Академическую гимназию. До 1747 г. разделение на факультеты и кафедры в Университете отсутствовало, а занятия велись нерегулярно. Затем было определено три класса (кафедры): математический, физический и гуманитарный. Много сил развитию Университета отдал его ректор М. В. Ломоносов (1758–1765). При нём были организованы философский, юридический и медицинский факультеты, упрочены связи с Московским и рядом зарубежных университетов. В то же время попытки М. В. Ломоносова преобразовать Академический университет в полноправный Петербургский университет не были поддержаны.

С 1770-х гг. традиция университетской подготовки переместилась в старшие классы Академической гимназии. Университетские (академические) профессора приняли активное участие в подготовке и проведении школьной реформы 1782–1786 гг. Одним из центров подготовки учителей стала учреждённая в 1782 г. в Санкт-Петербурге Учительская семинария, в 1803 г. преобразованная в Учительскую гимназию, а в 1804 г. – в Педагогический институт, который рассматривался как «Отделение имеющего быть в Санкт-Петербурге Университета». Таким образом, университетская традиция, заложенная Петром I в 1724 г., сохранилась в конце XVIII–начале XIX в. сначала в стенах гимназии и семинарии, а затем института. В 1816 г. Педагогический институт был преобразован в Главный Педагогический институт, а в 1819 г. — в Санкт-Петербургский университет. За свою историю университет неоднократно менял название. С 1991 г. он именуется Санкт-Петербургским государственным университетом.

21 ноября 1991 г. Указом № 228 Президента РСФСР была организована Российская академия наук (РАН) как высшее научное учреждение России. 7 июня 1999 г. Указом № 717 Президента РФ был установлен День российской науки, который отмечается ежегодно 8 февраля.

Изображение (фото): из открытых источников


Исторические события:


Участники событий и другие указанные лица:

Тематические сайты: Библиотеки, Государство, Законодательство, право, История, Наука, Образование, Памятные даты, праздники, юбилеи
Сайты субъектов РФ: Санкт-Петербург
Сайты федеральных округов РФ: Северо-Западный федеральный округ
Сайты стран: Нидерланды, Россия, Франция, Швейцария
Сайты столиц стран: Франция - Париж
Сайты регионов мира: Европа Центральная
Сайты объединений стран: БРИКС (BRICS), Европейский союз

Ньюсмейкер: Альянс Медиа Центр — 13248 публикаций
Сайт: www.prlib.ru/history/1942708

Интересно:

21.08.2026 19:20 Интервью, мнения
ГИГАНТ — Компьютерные системы: готовность КИИ к закону об ИИ
Дмитрий Битченков, директор департамента сопровождения конкурентных процедур компании «ГИГАНТ — Компьютерные системы» рассказал, почему более половины ИИ-проектов в КИИ разваливаются из-за некачественных данных, как отсутствие единой стратегии управления информацией порождает системные риски, а также объяснил, чем опасна децентрализация ответственности за ИИ и почему выстраивать AI Governance нужно уже сейчас, не дожидаясь подзаконных актов. Почему качество данных становится главным барьером для выполнения требований нового закона и почему более 50% ИИ-проектов закрываются именно из-за этой проблемы? ИИ-модель не исправляет проблемы в исходных данных, а масштабирует их. Если сведения неполные, дублируются, хранятся в несопоставимых форматах или противоречат друг другу, модель начинает выдавать недостоверные результаты. При этом компания не может уверенно объяснить, на основании каких данных был получен конкретный вывод, воспроизвести...
Как меняется анатомия по мере обучения в медвузе
21.08.2026 15:16 Консультации
Как меняется анатомия по мере обучения в медвузе
На первом курсе студент разбирает кости, мышцы, сосуды и внутренние органы как отдельные части одной большой системы. Через несколько лет от него уже требуется совсем другое знание – понимать, что находится рядом с конкретным нервом, через какие ткани проходит хирургический доступ и почему повреждение структуры в одной зоне может изменить работу другой. Поэтому курсы анатомии для студентов могут решать разные задачи в зависимости от этапа обучения и будущей специальности. Анатомия не остается одинаковой на протяжении всего медицинского образования. Сначала студент учится узнавать и называть структуры, затем – видеть их взаимное расположение, а позже – использовать эти знания при изучении клинических дисциплин. То, что на раннем этапе кажется набором терминов, постепенно становится языком, на котором описывают обследование пациента, операцию, результат компьютерной томографии или повреждение нерва. Нормальная анатомия создает...
Токийский трибунал: исторические уроки и современные вызовы
21.08.2026 12:24 Аналитика
Токийский трибунал: исторические уроки и современные вызовы
Александр Григорьевич Звягинцев Институт государства и права Российской академии наук, Москва, Россия Аннотация Статья посвящена историко-правовому анализу деятельности Международного военного трибунала для Дальнего Востока (Токийского трибунала) в контексте его сопоставления с Нюрнбергским процессом. Автор исследует роль Токийского трибунала в становлении основ современного международного права, в частности, в вопросах квалификации военной агрессии как тягчайшего преступления против человечества. В работе рассматривается влияние итогов трибуналов на механизмы сдерживания глобальных конфликтов и предотвращение применения оружия массового поражения. Ровно 80 лет назад в мае 1946 года начал работу Международный военный трибунал для Дальнего Востока или, как его сейчас называют, Токийский трибунал. Как и Нюрнбергский международный военный трибунал, Токийский процесс осудил зачинщиков агрессивных войн, целью которых было...
Молодые соотечественники представят проекты в Москве
19.08.2026 17:46 Новости
Молодые соотечественники представят проекты в Москве
С 21 по 26 августа в Москве пройдет V Проектный акселератор для молодежного крыла российской зарубежной диаспоры. Шесть команд-победителей получат финансовую и организационную поддержку в реализации своих культурно-гуманитарных инициатив. В очном этапе примут участие команды, которые вышли в финал по итогам онлайн-этапа. Под руководством экспертов участники доработают проекты и представят их экспертам на итоговой защите. Проектный акселератор — культурно-образовательный проект Правительства Москвы. Его организаторами выступают Департамент внешнеэкономических и международных связей города Москвы и Московский Дом соотечественника. Проект направлен на развитие навыков проектного управления у молодых российских соотечественников, укрепление их связей с Москвой и формирование международного сообщества активистов, реализующих инициативы в сфере русского языка, культуры и исторической памяти. Участники разрабатывают проекты по нескольким...
VOXYS принял участие в молодежном образовательном форуме  «ШУМ 2026»
17.08.2026 16:01 Мероприятия
VOXYS принял участие в молодежном образовательном форуме «ШУМ 2026»
Заместитель генерального директора VOXYS Андрей Семенов выступил на Всероссийском молодежном образовательном форуме «ШУМ 2026» в рамках тематической программы «ИИ на Волне». Это ключевое событие круглогодичного молодёжного образовательного центра Росмолодёжи, объединившее более 1500 участников. Центральная тема форума – медиа и журналистика. Программа нацелена на выявление и профессиональное сопровождение молодых разнопрофильных специалистов: журналистов, специалистов по связям с общественностью, создателей контента, блогеров. Организаторами Всероссийского молодёжного образовательного форума «ШУМ» выступают Федеральное агентство по делам молодёжи и Правительство Калининградской области, в лице АНО «Молодёжный центр «ШУМ». Программа была посвящена практическому применению искусственного интеллекта, развитию цифровых компетенций и карьерным возможностям для молодых специалистов. В открытом диалоге с работодателями представители компаний...