Сегодня вторник, 25.08.2026, 07:25, ньюсмейкеров: 45151, сайтов: 1203, публикаций: 3604054, просмотров за сутки: 269919
28.08.2010 00:00
Новости.
Просмотров всего: 12715; сегодня: 1.

Клубы учителей года: «Все начинается с нас»

Со стороны кажется, что конкурс «Учитель года России» - просто ежегодное мероприятие. На школьном, районном, областном уровнях собираются учителя, соревнуются между собой как профессионалы, рассказывают о своем опыте преподавания, получают призы и расходятся. Однако это лишь поверхностный взгляд. «Учитель года России» - это особая философия существования, это круглогодичное движение, это круг общения, который связывает педагогов в личностном и профессиональном планах на многие годы.

Почему конкурсантам после участия в педагогическом состязании не хочется терять из виду друг друга? Во-первых, завязываются дружеские связи – участников сплачивает необыкновенное напряжение конкурсных испытаний, кроме того, они имеют возможность познакомиться с опытом коллег, а значит, найти единомышленников. Во-вторых, общение с активными и высокопрофессиональными представителями образования России неизбежно приводит к новым идеям, проектами, совместному творчеству, которое может вылиться в межрегиональную конференцию, а может и «просто» в интегрированный урок.

Неудивительно, что в 2002 году на федеральном уровне возникла идея создать межрегиональный клуб «Учитель года России». Он был сформирован под «крылом» Министерства образования и науки РФ, Профсоюза работников образования и науки РФ, «Учительской газеты», Фонда поддержки российского учительства, Федерации Интернет-образования. Клуб определился с целями – «поддержка и поощрение талантливых работников образования, повышение престижа учительской профессии, распространение педагогического опыта, а также содействие профессиональному общению. Для достижения целей Клуба будет организовано распространение информации общероссийского, межрегионального и международного уровня о положительном опыте реализации образовательных программ и проектов, будут созданы информационные базы данных, а также проводиться конференции и форумы педагогов, семинары и мастер-классы».

Слеты участников конкурса «Учитель года России» проводились и до этого, изначально – в гимназии Салахова в Сургуте. После создания межрегионального клуба слеты расширили свою географию - Ханты-Мансийск, Астрахань, Ленинградская область, Новгородская область, Ивановская область, Псков и т.д. Какова программа слетов? Их участники, съехавшиеся, как правило, со всей России, дают мастер-классы для учителей школы, города, района, показывают открытые уроки, организуют дискуссии по актуальным проблемам образования. На одном из слетов начала 90-х годов активно обсуждался вопрос, какой быть современной школьной отметке.

Кроме того, предполагалось, что участники межрегионального клуба «Учитель года России» будут влиять на образовательную политику, смогут, в частности, давать советы Министру образования РФ, для этого был создан Совет победителей. Клуб должен был формировать свою точку на зрения на ключевые проблемы российского образования и передавать ее властям, одновременно моделируя способы их решения.

Постепенно стали развиваться региональные клубы участников, лауреатов, победителей конкурса «Учитель года России». Со временем – и это очень важно – к ним стали присоединяться педагоги, которые в конкурсе не участвовали, но планируют, и даже те учителя, которые никогда не решаться участвовать в педагогическом состязании, но обладают активной гражданской позицией, желают делиться профессиональным опытом с коллегами.

Главное направление деятельности региональных клубов – автопоезда или педагогические десанты в глубинку, отделенные села, небольшие города, где учителя редко получают возможность повысить квалификацию. Программа та же, что и на всероссийских слетах: мастер-классы, открытые уроки, дискуссии, пресс-конференции, пропаганда конкурса «Учитель года России». Еще один важный пункт в программе работы региональных клубов – участие в организации районных, городских, областных конкурсов «Учитель года». Также коллеги стараются оказать всевозможную помощь очередному участнику всероссийского финала «Учителя года России».

Первый межрегиональный семинар лидеров клубов «Учитель года» состоялся в Ленинградской области в январе 2004 года. На него прибыли лидеры региональных клубов из Волгограда и Пскова, Новгорода и Тюмени, Краснодара и Ярославля, Красноярска и Пензы, Воронежа и Архангельска, Петербурга и Москвы, Вологды, Карелии и Адыгеи, с Алтая.

Своеобразным печатным органом клубов «Учитель года», как и всего движения, в те годы был журнал «Учитель года», который издавала «Учительская газета», а затем журнал «Лидеры образования».

С 2002 года ведет свой отсчет и совершенно уникальный совместный проект участников, победителей конкурса «Учитель года России» и их коллег – межрегиональная экологическая экспедиция школьников России. Идея такова: раз в году в одном из регионов России собираются учителя, с собой они привозят своих учеников. Ученики из разных концов страны объединяются в разновозрастные и межрегиональные группы, эти группы по очереди учатся у всех педагогов. За девять лет существования экспедиции педагоги и школьники побывали и на берегах Байкала, и в девственных лесах Печоро-Илычского заповедника, и в солончаковых степях Астраханской области, и в горах Адыгеи и Карачаево-Черкесии, а также на Южном Урале в Челябинской области и в Вологодской области на реке Ахтуба.

Прибавим сюда проект «Учительской газеты» - «Школа УГ при УГ», который так же предполагает выезд команды учителей года в регионы, где идет активный обмен педагогическим опытом, показ мастер-классов, разговор о самых важных образовательных проблемах.

Три года назад идею межрегионального клуба «Учитель года» подхватили в Ульяновске. В августе 2008 года здесь организовали круглый стол, посвященный подготовке Всероссийского Фестиваля учительских клубов. В работе стола приняли участие представители 15 регионов России. Инициатором встречи выступил Ульяновский областной клуб «Учитель года». Как сказал губернатор Ульяновской области Сергей Морозов, за шесть лет существования клуб «стал значимым элементом в региональной системе непрерывного образования педагогов». В 2009 году состоялся I Фестиваль учительских клубов, а совсем недавно, в августе 2010 года, прошел II Фестиваль под девизом «Новой школе – новый учитель: все начинается с нас!». Программа его была насыщенная и включила в себя педагогическую ассамблею «Создаем новое, сохраняя традиции» с участием губернатора Ульяновской области Сергея Морозова, научно-практическую конференцию «Профессиональные педагогические сообщества как ресурс инновационного развития российского образования», педагогический ринг, посвященный проблеме привлечения в школы специалистов с непедагогическим образованием. Кроме того, учителя отсматривали видеоролики с социальной рекламой учительства – это своеобразный ответ российских педагогов «Школе» Первого канала. Конечно, не обошлось без мастер-классов гостей и хозяев, которые состоялись в образовательных учреждениях Ульяновска и области. А самым главным было общение и обмен опытом в кулуарах, ведь проблем у региональных клубов немало – кто-то хочет стать юридическим лицом, другой мечтает о собственном сайте, третий не знает, где взять транспорт, чтобы отвезти педагогический десант в отдаленный район. Кстати, на Фестиваль съехались представители не только клубов «Учитель года», но и других педагогических сообществ, например, молодых педагогов. Это лишний раз доказывает, насколько учителям необходимо общение, сотрудничество с единомышленниками, моральная и идейная поддержка коллег.

Учительские клубы необходимо объединять, тогда будет жить и движение «Учитель года России», и всероссийский конкурс. И, следовательно, будет расти качество российского образования.

Всероссийский конкурс «Учитель года России» проводится с 1990 года. Учредители конкурса: Министерство образования и науки Российской Федерации, Профсоюз работников народного образования и науки Российской Федерации, «Учительская газета». Основные мероприятия «Учителя года России – 2010» состоятся с 23 сентября по4октября 2010 года в Магнитогорске Челябинской области, церемония награждения абсолютного победителя – 5 октября 2010 года в Москве.

Генеральный информационный партнер конкурса интернет-портал Большая перемена newseducation.ru

Пресс-центр организован Коммуникационным агентством АГТ

Тематические сайты: PublisherNews - портал системы продвижения публикаций, Производители товаров и услуг
Сайты субъектов РФ: Адыгея Республика, Архангельская область, Астраханская область, Волгоградская область, Вологодская область, Воронежская область, Ивановская область, Краснодарский край, Красноярский край, Ленинградская область, Москва, Новгородская область, Пензенская область, Псковская область, Санкт-Петербург, Тюменская область, Ульяновская область, Ханты-Мансийский АО - Югра, Челябинская область, Ярославская область
Сайты столиц субъектов РФ: Тюменская область - Тюмень, Ульяновская область - Ульяновск, Ханты-Мансийский АО - Югра - Ханты-Мансийск, Ярославская область - Ярославль
Сайты городов субъектов РФ: Ханты-Мансийский АО - Югра - Сургут
Сайты моногородов субъектов РФ: Челябинская область - Магнитогорск
Сайты федеральных округов РФ: Приволжский федеральный округ, Северо-Западный федеральный округ, Сибирский федеральный округ, Уральский федеральный округ, Центральный федеральный округ, Южный федеральный округ

Ньюсмейкер: Пресс-центр Года учителя — 81 публикация

Интересно:

От сари до БРИКС: как Россия сближается с Индией
24.08.2026 23:31 Мероприятия
От сари до БРИКС: как Россия сближается с Индией
2026 году отношения России и Индии подошли к важному рубежу: быстрый рост торговли необходимо превратить в более сбалансированное партнёрство. По данным Министерства иностранных дел Индии, двусторонний товарооборот достиг рекордных 68,7 млрд долларов в 2024–2025 финансовом году, однако по итогам 2025–2026 года снизился почти до 59,9 млрд. Следующая общая цель — 100 млрд долларов к 2030 году. Главный вызов — расширить сотрудничество за пределы энергетики: в фармацевтике, технологиях, строительстве, туризме и креативных индустриях. Председательство Индии в БРИКС придаёт этой повестке дополнительный вес. Поэтому Форум БРИКС в рамках фестиваля «День Индии» точно отразил нынешний этап отношений двух стран: от устойчивой дружбы — к новым практическим проектам. Утром 20 августа в Гостином Дворе соседствовало всё: строгие костюмы участников Форума БРИКС, яркие сари, музыка, деловые переговоры, индийская...
24.08.2026 20:49 Интервью, мнения
ГИГАНТ — Комплексные системы: сокращение производства электроники
Российский производитель оборудования «ГИГАНТ — Комплексные системы» прокомментировал данные АРПЭ о сокращении российского рынка контрактного производства электроники. По оценке компании, снижение связано не только с падением спроса, но и с избытком производственных мощностей, который сформировался после инвестиционного цикла последних лет. По данным нового исследования Ассоциации разработчиков и производителей электроники, в 2025 году объем российского рынка контрактного производства электроники сократился на 9,4% и составил 30,46 млрд руб. По итогам 2026 года АРПЭ прогнозирует дальнейшее снижение рынка на 18%, до 24,98 млрд руб. Сокращение рынка связано с общим спадом в производстве электроники, снижением инвестиционной активности и уменьшением объемов государственных закупок. Для контрактных производителей это означает падение загрузки производственных линий и усиление конкуренции за заказы. По оценке Станислава Дажина, специалиста...
Почему визитка не работает? Новая формула международного бизнеса.
24.08.2026 19:23 Интервью, мнения
Почему визитка не работает? Новая формула международного бизнеса
20 августа в Москве состоялся День открытых дверей Ассоциации «Русско-Латиноамериканский дом». Для меня как одного из организаторов и модераторов этой встречи было принципиально важно, уйти от привычного формата, когда участники деловой встречи несколько часов слушают доклады, обмениваются визитками и зачастую расходятся, так и не поняв, чем конкретно могут быть полезны друг другу. Я давно наблюдаю одну и ту же ситуацию. Вокруг нас огромное количество сильных предпринимателей и экспертов. Один умеет выводить компании на зарубежные рынки, другой занимается международной логистикой, третий — финансами, четвертый — производством, пятый — юридическим сопровождением. Но знаем ли мы возможности друг друга настолько хорошо, чтобы при появлении конкретного запроса сразу понимать, кому его передать? Именно поэтому, когда мы формировали День открытых дверей РУЛАД, мне хотелось построить его вокруг простой идеи: не просто познакомить людей...
21.08.2026 19:20 Интервью, мнения
ГИГАНТ — Компьютерные системы: готовность КИИ к закону об ИИ
Дмитрий Битченков, директор департамента сопровождения конкурентных процедур компании «ГИГАНТ — Компьютерные системы» рассказал, почему более половины ИИ-проектов в КИИ разваливаются из-за некачественных данных, как отсутствие единой стратегии управления информацией порождает системные риски, а также объяснил, чем опасна децентрализация ответственности за ИИ и почему выстраивать AI Governance нужно уже сейчас, не дожидаясь подзаконных актов. Почему качество данных становится главным барьером для выполнения требований нового закона и почему более 50% ИИ-проектов закрываются именно из-за этой проблемы? ИИ-модель не исправляет проблемы в исходных данных, а масштабирует их. Если сведения неполные, дублируются, хранятся в несопоставимых форматах или противоречат друг другу, модель начинает выдавать недостоверные результаты. При этом компания не может уверенно объяснить, на основании каких данных был получен конкретный вывод, воспроизвести...
Как меняется анатомия по мере обучения в медвузе
21.08.2026 15:16 Консультации
Как меняется анатомия по мере обучения в медвузе
На первом курсе студент разбирает кости, мышцы, сосуды и внутренние органы как отдельные части одной большой системы. Через несколько лет от него уже требуется совсем другое знание – понимать, что находится рядом с конкретным нервом, через какие ткани проходит хирургический доступ и почему повреждение структуры в одной зоне может изменить работу другой. Поэтому курсы анатомии для студентов могут решать разные задачи в зависимости от этапа обучения и будущей специальности. Анатомия не остается одинаковой на протяжении всего медицинского образования. Сначала студент учится узнавать и называть структуры, затем – видеть их взаимное расположение, а позже – использовать эти знания при изучении клинических дисциплин. То, что на раннем этапе кажется набором терминов, постепенно становится языком, на котором описывают обследование пациента, операцию, результат компьютерной томографии или повреждение нерва. Нормальная анатомия создает...